要让所有学生完全接受，十分困难。因为这个学习的过程单调枯燥。现在反过来，先学文字，逐渐学习拼音，就让拼音跟文字结合在一起，在减慢学习拼音的速度的时候，文字的多样化，会让孩子有更大的兴趣。于是在不紧张的情况下，平，注意辅助学习，就很容易让学生不感到枯燥。有点小清新。
先学汉字，再学拼音，更有利于学习拼音。小学语文改革前，刚开学学拼音很难，有一线教师反映，孩子在开学时学习拼音，因为拼音太难，往往导致厌学。目前小学一年级语文课本前几个模块都没有拼音元素出现，第一课是楷体字：“天地人，你我他”六个大号字，学这些字真的比学拼音容易多了。识字的前面模块...
原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完的一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至...
一年上册语文先教什么 这种编排思路还体现了编者对教学方法的深入思考。通过先识字，再学习拼音的方式，可以更好地帮助学生理解汉字的结构和意义，从而为后续的学习打下坚实的基础。同时，这也是一种培养学生独立思考和自主学习能力的有效策略。编者的新理念还体现在他们对教材内容的选择上。他们选择了许多贴近学生生活、易于理解的...
上小学后,先识字与先学拼音的孩子为什么会差别很大? 拼音的基础要高于汉字 都在说幼儿园升小学要做幼小衔接，其实在小学的新课标准中，一年级的学习就是在给孩子适应期，这时的老师都会对孩子的生活习惯与学习方式进行微调，从而让孩子逐渐适应小学的生活。拼音对比汉字来说，要更为抽象一些，之前教育部在教学大数据统计下，也发现若是孩子刚上一年级就直接...
