但是，拼音的强化学习，时间短。要让所有学生完全接受，十分困难。因为这个学习的过程单调枯燥。现在反过来，先学文字，逐渐学习拼音，就让拼音跟文字结合在一起，在减慢学习拼音的速度的时候，文字的多样化，会让孩子有更大的兴趣。于是在不紧张的情况下，平，注意辅助学习，就很容易让学生不感到枯燥。有点...
怎样评价小学一年级新教材“先识字，后学拼音”的改革？
拼音，是一种学习文字的工具。它需要记忆。然而，拼音的结果是文字。这个又是为文字服务的。原来先学拼音的时候，编排教材者想的是尽快的让学生学会利用拼音自我学习。还可以，让自己尽快，用书写的方式来写出自己心中的话。但是，拼音的强化学习，时间短。要让所有学生完全接受，十分困难。因为这个学习的过程单调枯燥。现在反过来，先学文字，逐渐学习拼音，就让拼音跟文字结合在一起，在减慢学习拼音的速度的时候，文字的多样化，会让孩子有更大的兴趣。于是在不紧张的情况下，平，注意辅助学习，就很容易让学生不感到枯燥。有点小清新。2021-12-03
我觉得还是不错的。因为孩子太小了，学拼音只能是死记硬背。如果先学知识，后学拼音，可以节约时间。因为年纪大了，学起来容易一些
2021-12-03
一、赞同这一作法。古人不用拼音，一样读书识字。
二、识字和拼音是有关联的两回事，但认字是主体，拼音是辅助。
三、所以，很多家长在孩子上学前，让孩子认得些字，以便于理解拼音。2021-12-03
其实小学生先识字，后学拼音的改革，也称不上改革。毕竟在改革之前是学拼音后学认字，而再往之前，是没有拼音，只有汉字。也就是说，以前就是直接认字的。直接认字，挺好，再学拼音，只是为了更加熟悉汉字的读音。2021-12-03
我个人觉得非常好。因为日常生活中时时处处都可以看到汉字，有意识的提醒孩子去关注，并能够简单讲解这些字的含义、构成，孩子就会不知不觉认识好多字。这个在小学之前就可以做了，然后学习拼音会帮助孩子接着自主去认识更多的字。我自己的小孩就是这么做的，听大人分析多了，他自己甚至都能分析字的结构了。我还记得当时他看了一会儿“伞”字，恍然大悟地说：哦，上面是伞盖，中间是撑的，下面是伞把。2021-12-03
我觉得小孩子还是先学拼音比较好，拼音属于工具性知识，有了拼音什么字都会读，如果先学字，如果孩子课上听讲有误，他会对字有错误的发音认识，而且他自己还意识不到。但是有了拼音就不一样了，拼音可以纠正他的读音，让孩子从字形拼音等多方面对汉字有认识，可以更好的帮助孩子记忆，比单纯记字更容易。2021-12-03
对于这样的改革我是接受不了的，因为我觉得拼音是一个很重要的东西，如果先认字再学拼音的话，可能会导致一些教育学出现问题。2021-12-08
我觉得这种改革是比较别出心裁的，一定有着自己的思路，但是我觉得这样的做法可能不利于小学生学习拼音。2021-12-08
同意，这样可以让孩子更早的适应汉字的学习，后学拼音可以让孩子更快的学习到相关知识。2021-12-08
