高中语文字词句识记的窍门 1.多音字要做到据义定音。多音字的意义不同,读音也相应改变。因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音,依照“据义定音,音随义转”的特点,将音义结合起来进行记忆。 2.注意区分一般词语与专用词语。如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读“hàng”,而一般情况下读“xiàng”,如“小巷”、“街谈巷议”...
大部分多音字都可以用简单的技巧将其区分开来。1、词性区分法(区分动词和名词)。如扇、扫、笼等。扇：当扇是动词时，读作shān，如扇动、扇风;名词时读shàn，如扇子、风扇。记住：扇(shān)扇(shàn)子。扫：当扫是动词时读作sǎo，如扫地、打扫;当扫是名词时读作sào，如扫帚、扫把。笼：当...
方法一：不同读音组词记忆。 这种方法最直接，学生通过组词记忆区分不同读音，针对低年级识字量少的特点，需要老师直接出示词语领读。缺点是积极缺少巩固。方法二：读音和语境相结合记忆。 这种方法是让孩子在语境中识记，课堂效果好，学生记忆牢固。方法三：根据提示猜词义...
多音字的教学方法和技巧：1、归类记忆：将相同或类似的多音字归类记忆，例如将行、行走、银行等词语中的行字归类，便于学生记忆。2、上下文记忆：将多音字放入句子或段落中进行记忆，根据上下文理解多音字的读音和意义。3、联想记忆：通过联想其他词语或场景来帮助记忆多音字，例如快乐中的乐字可以和音乐中的乐...
记忆多音字拼音的技巧和方法：1、规律记忆法：多音字的拼音往往有一定的规律性，可以通过记忆拼音的规律来帮助记忆。例如，多音字“地”的第一声拼音是dì，第四声拼音是de；多音字“重”的第二声拼音zhòng，第四声拼音是chóng。通过发现和理解这些规律，可以有效记忆多音字的拼音。2、关联记忆法：将...
