”没有丰富的词语积累,就不可能造出精彩的句子,所以积累是培养学生遣词造句能力的基础。1.课堂中积累课堂是学生学习的主要场所,同时,它也是学生积累词语的主要场所。所以,教师应引导学生注意倾听,从教师准确、规范的用语中学习...
如何提高小学生的遣词造句能力
《现代汉语词典》中对这“遣词”和“造句”这两个词的释义为,遣词:(说话、写文章)运用词语;造句:把词组成句子。那么,在这个短语中,“遣词”的意思应为:正确恰当地运用词语,即为词语找到正确位置或在某一位置正确选择词语;“造句”的意思应为:把词组织成通顺的句子。,笔者认为可以从以下几方面着手:一、重视积累重视语言积累是《九年制义务教育语文课程标准(实验稿)》的重要指导思想之一。课程标准多处提到语言积累,如:“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累”;“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。”俗话说:“书到用时方恨少。”没有丰富的词语积累,就不可能造出精彩的句子,所以积累是培养学生遣词造句能力的基础。1.课堂中积累课堂是学生学习的主要场所,同时,它也是学生积累词语的主要场所。所以,教师应引导学生注意倾听,从教师准确、规范的用语中学习借鉴。同时,积极创设情境,进行师生对话、生生对话,让学生从同学的语言中积累词语。每个学生都有自己的语言风格,每一种语言风格都有其可借鉴之处。最后,要引导学生从2013-10-17
