整体认读音节为什么不能拼读？

整体认读音节为什么不能拼读？

整体认读音节表(不能拼读，只能直呼的音节）zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。2.zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。2013-10-22

不能拼读并不是说“谁把整体认读音节拼读了就得杀头”，而是说拼读的时候要掌握好发音的部位，或者要了解“本该跟谁拼读”这样才能拼读准确；所以，一般来说是“不要求拼读”，而是直呼音节去记忆，小学阶段甚至中学阶段的拼音学习，学的都是字母表里面的声母韵母, 而极少接触变体字母，哪怕是ü也只看作独立的单韵母记忆。
再打个比方， ye 音节，它本来不是“衣”跟“鹅”相拼，而是“衣”跟“欸”（e上面加一个 ^）相拼。小学和中学阶段都没有接触“欸”这样的变体字母。所以就只能说整体认读“不能拼读”了。
如果用数学来比喻，初次学习除法，你会认为 “任何数除以0无意义（因为任何数乘以0，只会等于0而不等于被除数）”，这是初等数学的定义；但中等数学引入极限，那么就会知道“ 实数除以0极限趋向于无穷大”。
不同学习阶段，学习到的知识是有不同理解的。到了这个阶段才能解释清楚。2020-08-01

整体认读音节如何拼读
2020-10-31