整体认读音节为什么不能拼读？

整体认读音节表(不能拼读，只能直呼的音节）zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音...

整体认读音节为什么不能拼读？

整体认读音节表(不能拼读，只能直呼的音节）zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。2.zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。2013-10-22

不能拼读并不是说“谁把整体认读音节拼读了就得杀头”，而是说拼读的时候要掌握好发音的部位，或者要了解“本该跟谁拼读”这样才能拼读准确；所以，一般来说是“不要求拼读”，而是直呼音节去记忆，小学阶段甚至中学阶段的拼音学习，学的都是字母表里面的声母韵母, 而极少接触变体字母，哪怕是ü也只看作独立的单韵母记忆。
再打个比方， ye 音节，它本来不是“衣”跟“鹅”相拼，而是“衣”跟“欸”（e上面加一个 ^）相拼。小学和中学阶段都没有接触“欸”这样的变体字母。所以就只能说整体认读“不能拼读”了。
如果用数学来比喻，初次学习除法，你会认为 “任何数除以0无意义（因为任何数乘以0，只会等于0而不等于被除数）”，这是初等数学的定义；但中等数学引入极限，那么就会知道“ 实数除以0极限趋向于无穷大”。
不同学习阶段，学习到的知识是有不同理解的。到了这个阶段才能解释清楚。2020-08-01

整体认读音节如何拼读
2020-10-31

cdw 阅读 49 次 更新于 2025-03-31 10:38:52 我来答关注问题 0

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整体认读音节为什么不能拼读
方便学习和记忆，提高阅读速度。1、方便学习和记忆：整体认读音节不需要进行拼读，直接读出整个音节的音，这对于初学者来说更容易学习和记忆。2、提高阅读速度：整体认读音节可以帮助人们更快地阅读和理解文本，因为不需要停下来拼读每个音节。
整体认读音节为什么不能拼读
整体认读音节只是小学生初学汉语拼音时为不便于拼读的音节暂时划分的一个类别，早在 1958 年颁布的《汉语拼音方案》中根本没有“整体认读音节”这个名词术语。新课标在1~2 年级的阶段目标中要求学生“能准确地拼读音节，
整体认读音节能拼吗?
整体认读音节不能拆开拼写，例如“yun”不能拆开拼写成“y-ün”。这些音节通常指的是添加一个韵母后读音仍与声母相同的音节，或者添加一个声母后读音仍与韵母相同的音节，即直接认读而不需要拼读的音节。因此，整体认读音节可以被直接读出，一般不拆开拼写。整体认读音节共有16个，分别是：zhi, chi,...
整体认读音节要拼读吗
整体认读音节不要拼读。整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。有zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying。它又分为两...
为什么y有整体认读不能拼
整体认读音节就是不能拼读。整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。

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