9、他以借喻的方式说明，过去的经济力量，无论是否可能已经被遗忘，如何在今天继续阴魂不散。 10、借喻组合取本体事件S‘1和喻体事件S‘2中的名词进入透视域，采用语义复构形式。 11、在此基础上提出的小说时空，其实质是作家借喻现实时空结构创造的本体论意义上的审美时空，二者有联系又相对独立。
用借喻手法造句。 1、他吃饭总是狼吞虎咽的。2、一本你喜爱的书就是一位朋友 3、我们之间已经隔了一层厚障壁了。4、他站在同学们中间，有如鹤立鸡群一般。5、老师像妈妈一样，精心的呵护我们成长。6、老师像园丁，辛勤地培育着祖国的花朵。7、老师像北极星，为我们指引前进的方向。8、 再也不能让这些充满暴力...
“借喻”一词怎么造句? 5、在此,我们借喻水情,引出发生在抗洪抢险中的新闻事件6、在张候萍看来,其中的苍然青松便是借喻叶嘉莹自己。7、唐代诗人刘禹锡,曾巧妙地借喻这种天气,写出“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”的著名诗句。8、等式虽然只是个借喻,但很严肃,甚至让一些人紧张得睡觉不踏实。9、这一联更是难对,联中处处...
(7)唐代诗人刘禹锡 曾巧妙地借喻这种天气 写出“东边日出西边雨 道是无晴却有晴”的著名诗句。 (8)等式虽然只是个借喻 但很严肃 甚至让一些人紧张得睡觉不踏实。 (9)这一联更是难对 联中处处引用了借喻手法 又同联意巧妙结合 混然天成 石玉祥一时间却也思量不来 只得来回踱步。
以飞跃的羚羊喻刘翔。天上的银盘，洒落温柔清冷的光辉在人间。以银盘喻月亮。人生的路程充满了风风雨雨，这点微不足道的困难阻止得了他吗?以风雨喻挫折。一阵骤雨袭来，荷叶上滚动着一颗颗晶莹的珍珠。以珍珠喻雨滴。这班皮猴子们把课室折腾得乱七八糟，老师狠狠地训斥了最顽皮的几个。以皮猴子喻学生...
