没有吃完,鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃往篱边,蹲着静候;看它再吃了一口饭,再走开去吃水、吃草、吃泥的时候,狗又敏捷地跑上来,这回就把它的饭吃完,扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭,并且站着侍候。因为...
(提前板书:白鹅)上一节课我们已经读过课文,一提到丰老先生的鹅,你脑海中立刻浮现出一只怎样的白鹅? 口头填空:(高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……)(板书:高傲的) 二、品读赏析。 同学们都认为这是一只高傲的白鹅,下面请同学们自由朗读课文,细细地品味:鹅的高傲具体表现...
我个人认为木渎实验小学《牛和鹅》教案正是注重了这几点: 一、 化复杂为简单,化简单为复杂 《牛和鹅》这篇文章内容涉及到动物,会受到学生的喜爱。特别是文章5—11自然段以孩子的眼光着重叙述了因为“我”看问题的角度变了,与牛和鹅的接触的情形前后比较变化明显,学生易于理解。这部分内容是文章的重点,是教学重点。
耀武扬威这个成语在《白公鹅》这篇文章中,描述的是白公鹅表现出骄傲自大、炫耀自己的姿态。这里的“耀”指的是炫耀,而“武”则代表武力,“扬威”则是显示威风的意思。这个成语形象地描绘了白公鹅自以为了不起,故意展示自己的威风,让人感觉到它的骄傲与自大。
1. 《白公鹅》这篇课文描绘了一只白公鹅的日常活动,特别强调了它“无忧无虑,耀武扬威”的性格特点。2. 作者叶·诺索夫通过描述白公鹅走路的姿态和行为举止,展现了鹅的高傲与自信。3. 在描写鹅的走路姿态时,作者突出了其“慢条斯理”的态度,即使面对狗也不会慌不择路。4. 课文中,鹅的活动...