背诵的造句背诵的造句是什么

背诵的造句背诵的造句是什么

背诵的造句有：背诵自己喜欢的部分。跑步使人身体健康,学习使人增加知识,背诵能使记忆加深。背诵的造句有：背诵自己喜欢的部分。课文中的精彩片段要背诵下来。拼音是：bèisòng。注音是：ㄅㄟ_ㄙㄨㄥ_。结构是：背(上下结构)诵(左右结构)。词性是：动词。背诵的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】背诵bèisòng。(1)不看原文而念出读过的文字。二、引证解释⒈凭记忆念出读过的文辞。引《三国志·魏志·王粲传》：“粲与人共行，读道边碑，人问曰：‘卿能_诵乎？’曰：‘能。’因使背而诵之，不失一字。”金元好问《中州集·刘昂霄》：“予识景玄於太原，人有言是家读《广记》半月能背诵者，予未之信。”明都穆《都公谭纂》卷上：“无锡钱仲益允升平生天资甚高，书过目，即背诵如流。”清俞樾《茶香室丛钞·永乐朝待词臣之酷》：“曾子启等二十八人，不能背诵《捕蛇_》。”杨沫《青春之歌》第二部第二二章：“他可以一段段地背诵《资本论》以及其他名著的原文。”袁静《伏虎记》第三九回：“有些口诀不好记，就一字一句地背诵。”三、国语词典熟记文句而默诵之。四、网络解释背诵背诵（recitation）是通过诵读的方式记住识记的阅读材料。中国传统语文学习方法之一。其主要方法有比较法、归类法、熟记法、强记法、对比识记法、规律识记法、读写记忆法、列表记忆法、形象记忆法、反复熟读加尝试背诵的方法等。各种方法的运用应视材料的性质和长短的不同而定。一般而言，材料的数量不多，且富于韵律。如短诗短文，可运用整体识记法；对于长篇的课文或其他长篇的读物，则宜运用分段识记法以及整体识记文章框架与分散识记各段相结合的方法。它可促使学生在熟记教材的基础上加深对课文内容的理解，发展学生的记忆力、想象力和思维能力，并培养学生良好的语感。关于背诵的近义词记忆牢记默写关于背诵的诗句掩卷背诵无掣肘赌茶背诵短歌行关于背诵的单词recite关于背诵的成语称功诵德昼耕夜诵循诵习传春诵夏弦家弦户诵口诵心维传诵一时讽德诵功过目成诵涂歌邑诵关于背诵的词语日诵五车循诵习传春诵夏弦传诵一时触目成诵称功诵德讽德诵功耳闻则诵传诵不绝舆人之诵点此查看更多关于背诵的详细信息2023-04-25