【一】、教师认识（教学策略的依据）（一）、《汉语拼音方案》的内容：内容 1、字母表（排列依拉丁字母的顺序）2、声母表 :b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 3、整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 4、顺序a ...
一年级拼音的教学目标是什么？
2011版语文新课标学段目标中指出——
5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
关于汉语拼音评价，课标明确指出——汉语拼音学习的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况。
由此，我们可以推断一年级拼音的教学目标——1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。2、能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法。3、学会讲普通话、纠正地方音。
希望我的回答可以给你一些启发。2013-12-08
单元教学目标
1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
单元重点难点
1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、将汉语拼音学习与识字，学词、阅读、说话、积累语言紧密结合起来
关键词：口型，读准，区别（相对于方言区），正确（相对于写）。
二、教学建议与策略
【一】、教师认识（教学策略的依据）
（一）、《汉语拼音方案》的内容：
内容
1、字母表（排列依拉丁字母的顺序）
2、声母表 :b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
3、整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
4、顺序a o e i u ü b p m f d t n g k h j q x zh ch sh r z s y w ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ün ang eng ing ong zhi chi ri zi ci ri ye yue ying yuan yi wu yu yin
5、韵母表:
单韵母:a o e i u ü
复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
6、声调符合
7、隔音符号
（二）、音节拼写规则：
1、隔音规则
（1）、使用隔音字母y、w （半元音）
应用于i，如ya、yong、ying等；u、如wei、wen等；ü（行零声母音节）只有四个音节：yu、yue、yuan、yun。
（2）、使用符号隔音符号“'”
2、省写规则
（1）、ü行韵母与生母j、q、x、（y）相拼，ü上两点省略；ü行韵母与n、l相拼ü两点不能省略。
（2）、iou uei uen这三个韵母跟声母相拼时要省去中间的原音o或e。如：n+iou=niu(牛)
Ch+uen=chun（春）等。
3、标调规则：（教师教学用书56页）
（1）、 标在元音上
（2）、 两个元音并列的情况下，按照 a e i o u v 的顺序标（下面的第3点为例外）
（3）、 i 和 u 并列的时候，标在后面的字母上 （iu标在u上，ui标在i上）2013-12-09
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话；
3、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；
4、将汉语拼音学习与识字，学词，阅读，说话，积累语言紧密结合起来。2021-06-20
