汉语拼音的重要性

汉语拼音的重要性

学好汉语拼音很重要，因为汉语拼音是学习语文的有效工具。学会汉语拼音就能自己认读语文课本和课外注音读本中的生字，并流畅地读下来，从书中知道很多道理；汉语拼音还可以纠正方音、土语，帮你学好普通话；如果你喜欢电脑，还可以用拼音输入法打出汉字，既快又准确；学好拼音才能学会查字典，会查字典了，你学习上的各种困难就不难克服了。

怎样才能学好汉语拼音呢？首先要认真学，把每个字母的音读准，学会拼音方法，掌握拼音规律；其次，声母要读得轻短，韵母要读得响亮，三拼音节要声母、介母、韵母快速连读，逐步做到准确地拼读。读多了，就可以读得熟练，熟练了才可以更好地使用。2013-07-16

　　　关键词一：有助识字

　　识字是低年级语文教学的重点。由于汉字的构造特殊，不能直接表示读音，新入学的小学生单看字形是读不出字音的。所以识字教学首先要解决读音的问题。汉语拼音学好了，学生认读汉字就很容易了，而且还可以利用汉语拼音纠正方言。

　　借助拼音，学生就能认识生字，加快识字的步伐。如果在学习过程中，遇到不认识的生字，引导学生借助拼音拼一拼，读一读，多读几遍，在反复拼读的过程中，学生就学会了汉字，也学会了识字的方法。学生学会了汉语拼音，借助这个工具，自己认读拼音部分的词语、经典著作中有拼音注解的汉字，自学一些生字。会感到汉语拼音很神奇，能帮助他们读准字音（包括区别多音字，纠正错读字），认识生字，获得自主识字的能力。从而激发学生识字的兴趣，加快识字的速度，使学生在听、说、读、写实践中识字，提高识字的质量。可见，汉语拼音是识字重要的、有效的工具。也是教师引领小学生走进知识殿堂的先启之门。

　　关键词二：帮助阅读

　　一年级的教科书，采用全文注音的形式编排。在看图说话学拼音阶段，很有帮助意义。一方面让学生通过朗读巩固了汉语拼音，另一方面让学生借助拼音朗读这些课文，借助汉语拼音进行自读实践，他们通过反复朗读，能把字音读正确，能把课文读通读顺，能提高朗读能力。

　　就拿我们大方学校来说吧。我们学校与别的学校不一样，根据本校卓而不群的教学宗旨开设了经典课和阅读课。在学生们没学会汉语拼音之前，上课时由老师领读，老师读一句，学生读一句。一节课下来，进度不大。当学生们学了汉语拼音之后情况就决然不同了，学生们再不用跟读了，他们掌握了学习的主动权。借助拼音阅读，进度快，读得好，非常顺利地背完了《三字经》、《千字文》、《弟子规》等经典著作。不仅如此，阅读课效果更为显著，学生们一本接一本地读，到目前为止，他们已阅读了《安徒生童话》、《伊索寓言》、《三国演义》、《水浒传》等十几本中外名著。在我们大方学校教学实践中发现，在掌握了汉语拼音这个工具后，学生们阅读的兴趣更大了，更加喜欢并自觉地阅读。通过大量的诵读经典作品，阅读中外名著，学生的识字量增加了，很多学生不仅会读，而且背熟了。在学生朗读实践的基础上，教师再作有针对性的朗读指导，学生还能够读出感情。通过阅读学习，学生们的综合素质也得到了进一步提高。

　　由此可见，在学生学习母语的黄金时期，诵读经典，博览群书，对于积累尽可能多的语言材料，培养良好的文化教养，拓宽个人的常识空间，为他们今后高水平、高品位的发展打下深厚的根基。

　　关键词三：学好普通话

　　我国是一个多民族的国家，各民族都有属于自己的语言，不同地区的语言都有明显的差异。语言上的不一致，使人们在生产生活中的相互交流也带来了极大的不便。因此，学好普通话、说好普通话已成为当今社会人们的一项必备能力。学习汉语拼音，可以帮助说好普通话。而从小学识字阶段抓起，为其终身发展奠定良好的基础。

　　武汉地区的人，说话时方言重，往往“平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音、鼻音和边音”区分不清，如把“祖（zǔ）”读成“zhǔ”，“牛（nīú）”读成“līú””如果学好了汉语拼音，就可利用汉语拼音帮助学生纠正这些地方音。，学生也可以利用这一工具来检查自己的发音，对于学生练说标准的普通话有很大的帮助。

　　根据多年的语文教学经验，我认为学好普通话的最佳时机莫过于小学阶段。我在教汉语拼音的过程中，充分调动学生的主观能动性，让学生敢于实践，勇于参加情境表演，积极参与小组活动的角色扮演、小游戏等，在各种活动中练习已学过的汉语拼音，做到学以致用。这样可谓一举数得，既复习巩固了汉语拼音，又告别了方言、土语，还提高学生学习、使用普通话的兴趣和能力，更使学生得到更多的口语交际和合作学习的机会。从教经验证明，只要是汉语拼音学得好的学生，他的普通话就说得好。这是因为他们掌握了汉语拼音这项工具。

　　总之，学好汉语拼音对学生学好语文、对学生的语文综合素质形成和提高，对学生将来适应社会，面向现代化，面向世界，面向未来，修身齐家，治国安民，成为国家的有用栋梁之材是不可缺少的，重要的一课。2013-07-16

有了它 就能学好中文2013-07-16